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Personajes asociados con el imperialismo contemporáneo por los alumnos
El trabajo con biografías

La enseñanza del imperialismo peca de politización y falta de rigor, además de ser un asunto con poca demanda social. El uso de biografías permite corregir varios de estos problemas, pero conviene problematizarlas mostrando contradicciones y aspectos de la vida privada relacionados con el imperialismo e incluir biograf&i . . .
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Sin libro de texto en la clase

Un grupo de 3.º de educación secundaria presenta problemas de disciplina, surgidos a partir de la forma de impartir la asignatura de inglés. La situación genera un conflicto no solo de comportamiento del alumnado durante la clase, sino que se cuestiona la capacidad del propio profesor.
Sense llibre de text a classe

Un grup de tercer d’educació secundària presenta problemes de disciplina, que sorgeixen a partir de la manera d’impartir l’assignatura d’anglès. La situació genera un conflicte, però no només de comportament de l’alumnat durant la classe, sinó que fins i tot qües . . .
Notícies d'interès
Lingüística del texto y enseñanza de la lengua

La lingüística del texto ha tenido un profundo impacto en la enseñanza de la lengua, pues sus postulados han servido de base teórica sobre los que asentar el enfoque comunicativo. En este artículo ofrecemos un repaso de los aspectos más representativos de esta corriente lingüística, para despu& . . .
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El tratamiento de las competencias básicas en los actuales libros de texto de historia en secundaria
Limitaciones y propuestas de mejora

El artículo plantea una reflexión sobre los problemas que para el tratamiento de las competencias educativas básicas (CCBB) presentan los actuales manuales escolares españoles de historia en educación secundaria. La propia estructura de los manuales y el nivel cognitivo predominante en sus actividades limitar&iacu . . .
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El libro de texto como síntoma y como problema
Tancament d'escoles i enfortiment de vincles
Estereotipos sexistas en el ámbito educativo: Análisis de las portadas de los libros de educación física

En este artículo presentamos un análisis de portadas de libros de texto de educación física en las que, a través de fotografías o ilustraciones, se transmite o refuerza la imagen de lo masculino como algo universal. Consideramos que dichas imágenes reflejan y divulgan estereotipos trasnochados, descontextualizados y obsoletos en una sociedad . . .
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¿Una Constitución a-histórica (la de 1978) en los manuales de educación para la ciudadanía?

La autora sostiene que, acaso por haber sido concebidos desde el campo de la filosofía, los manuales educativos de educación para la ciudadanía no proporcionan a los alumnos la formación que parece procedente en torno a lo que supone y significa, para una sociedad, ser dotada de una Constitución. Y ello es así por la falta de consideración, . . .
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El valor de la lectura i el diàleg a l'ESO

Aquesta anàlisi es basa en la convicció estesa que el format digital no farà desaparèixer el llibre en paper, sinó que el complementarà. Si aparegués un altre «paradigma», hauríem de repensar-ne «alguns detalls».
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Libros de texto y enseñanza de la historia del arte

El artículo expone algunas conclusiones obtenidas tras realizar un análisis comparativo, de libros de texto de historia del arte de 2.º de bachillerato, de cuatro editoriales diferentes (Santillana, Vicens Vives, Anaya y SM) examinando cómo se aplican las orientaciones curriculares, la estructura elegida para el comentario de la obra de arte y . . .
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La presencia del islam en los actuales manuales españoles de historia

En la presente aportación se analiza la presencia del islam en los manuales de historia de la educación secundaria española, tanto en lo referente a los contenidos abordados en los propios manuales como en la manera en que tales contenidos históricos son tratados didácticamente. Finalmente, se presenta una breve conclusión sobre las caracter� . . .
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Libros de texto: Ni contigo ni sin ti tienen mis males remedio

En este trabajo se abordan, desde un punto de vista crítico, algunos de los usos actuales de los libros de texto en la educación obligatoria en el seno de una sociedad cambiante. Para ello, se parte de la evolución experimentada por los libros en las últimas décadas, hasta llegar a la situación reciente de una fuerte dependencia de éstos, ta . . .
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Criterios para la elección del libro de texto de historia

La elección del libro de texto por parte del profesorado es una tarea compleja y poco estudiada en profundidad. El autor plantea los diferentes factores que deben ser evaluados para una correcta elección del material didáctico para la asignatura de historia en función de la práctica docente. Para ello, ofrece al lector una revisión de los pri . . .
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Sobre la elección del manual didáctico de historia

En Portugal, el proceso de elección de manuales didácticos es una tarea que compete a los profesores. Este texto pretende especificar los criterios y obligaciones legales existentes y presentar datos relativos a la forma en que los profesores de historia realizan sus elecciones entre los manuales didácticos. Se trata de datos preliminares de un . . .
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Los manuales escolares y su uso en el aula

Los manuales escolares o libros de texto gratuitos son resultado de una demanda social y cuentan con un largo proceso histórico en México. En el marco de la reforma de la educación básica, que se lleva actualmente en México, se presentan aspectos que permiten identificar en los libros su concepción pedagógica y principales propósitos didác . . .
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Manuales en el cotidiano escolar

Los manuales escolares, en Brasil, son evaluados, comprados y distribuidos en las escuelas públicas como parte del Programa Nacional de Libros Didácticos (PNLD). En este contexto, han sido realizadas investigaciones a través del Núcleo de Investigación en Publicaciones Didácticas de la Universidad Federal de Paraná con el objetivo de compren . . .
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Los manuales de didáctica y la construcción de la didáctica de la historia como una disciplina escolar en Brasil

Este artículo describe y analiza diferentes manuales de didáctica de la historia que han sido publicados en Brasil entre 1917 y 2004. Su principal intención es mostrar las potencialidades de manuales como fuentes de investigación para la construcción de la didáctica de la historia como una disciplina específica. Se apuntan también posibilid . . .
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La Península Ibérica medieval y las identidades en los actuales libros de texto de historia de 2.º de ESO

Este artículo estudia el tratamiento de la península Ibérica medieval en los actuales manuales escolares españoles de historia de 2.º de ESO. Se examina el grado de pervivencia de la función nacionalizadora de la historia, del currículo a los manuales, así como el tratamiento que se hace de las relaciones pasado-presente en el problema de l . . .
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