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Del papel al multimedia. Los materiales didácticos para la educación afectivo-sexual. Experiencia

Harimaguada es un colectivo de profesionales dedicado al estudio y promoción de la educación afectivo-sexual; una organización sin ánimo de lucro que ha desarrollado una minuciosa labor en la investigación, experimentación y fomento de este tipo de educación, así como de la salud sexual de la . . .
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La plástica como motivadora de la imaginación en un aula de compensación educativa.

Acercar al alumnado al lenguaje audiovisual y plástico como una forma de mejorar su autoestima es el objetivo de este trabajo, que responde a una necesidad de comunicación, tratando de encontrar, no sin esfuerzo, la mejor forma de lograrlo.
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REVISTA GUIX - 362 (FEBRER 10)- LES TAC PER UNA ESCOLA CREATIVA, COOPERATIVA I INNOVADORA
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La ficción (cine, TV, literatura y cómic) como herramienta docente.

La ficción, en sus diferentes manifestaciones (cine, televisión, literatura y cómic), es una magnífica herramienta para el aprendizaje-enseñanza de la ciencia y la tecnología. En este trabajo mostramos su potencial para animar y atraer hacia la tecnociencia a los estudiantes de primaria y secundaria.
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Webs accessibles amb aplicacions 2.0

En l'escola inclusiva del segle XXI, l'ús de les TAC i el treball cooperatiu esdevenen primordials, perquè ens ofereixen moltes possibilitats didàctiques i competencials. D'aquí neix el nostre repte: sensibilitzar, potenciar i difondre l'accessibilitat web i també les noves aplicacions 2.0. Es tracta, doncs, de dissenyar i crear, ja des de l'e . . .
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Exercicis TAF: reinventant la didàctica de les ciències socials.

Exercicis TAF: reinventant la didàctica de les ciències socials José Luis Fierro Els exercicis TAF són aplicacions didàctiques per desenvolupar a l'aula que pretenen aproximar l'alumnat a la manera de treballar dels historiadors, tot aprofitant les possibilitats que ofereixen les noves tecnologies. Els TAF posen l'accent en la utilització . . .
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Projecte Espurn@, una proposta per a l'educació en la diversitat.

Si ens demanessin de descriure els trets fonamentals d'Espurn@ en poques paraules, aquestes serien comunitat, treball telecollaboratiu i innovació. Ara bé, en aquest article, hi descriurem les activitats, els recursos i les propostes que aporten els collaboradors i les collaboradores d'Espurn@. Paraules clau: atenció a la diversitat, treball te . . .
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Competents en la societat digitalitzada.

Cultivem la curiositat «natural» (com deia Freinet) dels nostres infants, fixem-nos en allò que fem efectivament a l'aula, comencem amb aquelles eines i recursos que ja coneixem, perdem la por de les webquests i dels projectes telemàtics, acompanyem aquells qui ja han iniciat aquest camí i..., de vegades ens en sortirem!
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Cómo presentar gráficamente las ideas de un texto

En este capítulo se ofrecen algunas estrategias y herramientas para crear representaciones gráficas de las ideas de un texto, manteniendo la estructura lógica que subyace al mensaje mediante las interrelaciones entre ideas principales e ideas secundarias, y atendiendo principalmente a las diferentes formas de representaci&oacut . . .
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La proporción: arte y matemáticas

En un momento en que todos los currículos modernos hablan de conectar la matemática a la realidad cotidiana y otras competencias, es bueno reflexionar sobre lo específico de las relaciones entre la competencia artístico-cultural y la matemática.

Si bien este libro aporta más reflexiones sobre la p . . .
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GUIXdos, núm. 159: La competència oral a través dels mitjans audiovisuals.

L'experiència que es presenta a continuació pretén treballar la llengua oral en català a partir del desenvolupament de les competències digitals. Està adreçada a l'alumnat del cicle superior de primària, tot i que és possible adaptar-la a d'altres nivells educatius.
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Una experiencia de trabajo socioeducativo en red.
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Las redes comunitarias. Un proyecto apasionante de compromiso docente.
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El ordenador en el aula de educación infantil.

El simple hecho de ver a los niños y las niñas utilizando ordenadores u otras herramientas TIC no debería llevarnos a pensar que, sólo por eso, están recibiendo una educación de mayor calidad o más actualizada. Tendremos que analizar qué están haciendo y qué aporta (o no) esa actividad a los objetivos educativos.
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L'ordinador a l'aula d'educació infantil.

El simple fet de veure les nenes i els nens utilitzant ordinadors o unes altres eines TIC no ens hauria de dur a pensar que, solament per això, estan rebent una educació de més qualitat, o més actualitzada. Caldrà que analitzem què fan i què aporta (o no) aquesta activitat als objectius educatius.
Ordenadores en educación infantil
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REVISTA GUIX INFANTIL - 049 (MAIG 09)- ORDINADORS EN EDUCACIO INFANTIL
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El ordenador, un recurso más en educación infantil.

Si desde pequeños trabajamos detenidamente los procesos con las nuevas tecnologías, en el aula de 5-6 años, los niños acaban utilizando el ordenador y sus periféricos de forma totalmente autónoma, explorando,nvestigando, manipulando, ayudándose y, lo másmportante, sabiendo que el ordenador sirve para muchas cosas (enviar mensajes, dibujar, . . .
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Un mundo matemático.

Conceptos matemáticos, lingüísticos, artísticos o científicos se pueden proponer en educaciónnfantil de una manera amena y cercana a su realidad, utilizando transversalmente las TIC. En este artículo exponemos una experiencia realizada en educaciónnfantil sobre el lenguaje matemático.
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Con las familias: Escuelas con futuro.

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