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Life bricks
Una experiencia sobre las bases químicas del metabolismo mediante juegos de construcción

Intentar explicar la nutrición mediante la respiración o la fotosíntesis parece un truco de magia. A su lado, incluso la concepción de que las plantas simplemente «chupan» alimento del suelo (Driver y otros, 1994) parece bastante más razonable. Conectar la nutrición con el cam . . .
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Ciencias y matemáticas en el laboratorio dentro del ámbito científico-matemático
El uso de las hojas de cálculo

Durante las prácticas de laboratorio de la asignatura Ámbito Científico y Matemático de segundo curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (PMAR), se puso de manifiesto la necesidad de utilizar herramientas matemáticas (hojas de cálculo) en las mismas. Esta nueva tarea ha dad . . .
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Aplicación: Biblioteca escolar, ¿para qué?
Lectura, información y aprendizaje

Caminamos hacia una biblioteca para el alumnado del siglo XXI donde se pueda trabajar colaborativamente, donde se cree en equipo y donde se construya el aprendizaje de manera compartida; una biblioteca que se ha convertido en un punto de encuentro y en un lugar que facilita diferentes sistemas de exploración, de investig . . .
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Aplicació: Biblioteca escolar, per a què?
Lectura, informació i aprenentatge

Caminamos hacia una biblioteca para el alumnado del siglo XXI donde se pueda trabajar colaborativamente, donde se cree en equipo y donde se construya el aprendizaje de manera compartida; una biblioteca que se ha convertido en un punto de encuentro y en un lugar que facilita diferentes sistemas de exploración, de investig . . .
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La clara montada y la vinagreta como modelos didácticos coloidales microcromáticos.

Este trabajo describe la estructura microscópica y la composición de dos coloides alimentarios como son la clara montada y la vinagreta. Su objetivo didáctico es ensayar alternativas metodológicas que faciliten el estudio de la clasificación de los coloides en general y de las espumas y las emulsiones en particula . . .
Experiencias: Experimentando con la física

Presentamos una serie de actividades sencillas, realizadas con materiales de uso cotidiano, en base a las cuales el alumnado, a través de los experimentos, deberá efectuar predicciones basadas en datos que ha recopilado, y, después de observar el fenómeno, encontrar una explicación para los . . .
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Catálisis con arcilla montmorillonita

En este artículo se describe una experiencia de laboratorio que emplea la arcilla montmorillonita, usada habitualmente como mascarilla para la cara, como catalizador en una reacción de craqueo de parafina líquida. La composición de la arcilla se modifica mediante intercambio iónico de iones calcio por protones obt . . .
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Tipos de reacción química
Una diversidad de modelos
Cambiar la forma de enseñar las reacciones ácido-base
Del modelo de Arrhenius al modelo de Lewis

El hito histórico de 1923 sobre ácidos y bases sustenta una secuencia de enseñanza con un enfoque explícito del área de la naturaleza de la ciencia (NdC) para niveles desde secundaria hasta universitarios. El enfoque implícito se promueve mediante una indagación que se conecta con un ciclo de modeliz . . .
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Modelización del relieve kárstico en el laboratorio

La interpretación de los paisajes es una actividad compleja, porque en su génesis intervienen muchos factores. Se propone que, previamente al estudio en el campo, se realicen en el laboratorio simulaciones de distintos procesos que se producen en la naturaleza que ayuden a comprender el paisaje que vamos a estudiar. . . .
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Química forense: atrapa a un ladrón por cromatografía

Utilizamos la metodología del aprendizaje basado en problemas para abordar el estudio de la separación de sustancias. Por medio del simulacro de un robo, el alumnado tendrá que utilizar el método deductivo y poner en juego sus conocimientos sobre las técnicas de separac . . .
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Las moléculas vistas o imaginadas
Una propuesta para la enseñanza de la teoría cinético-molecular
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Construcción y uso de microscopios de bajo coste en 1.º de ESO

Presentamos una experiencia en la que el alumnado de 1.º de ESO incorpora el uso del teléfono móvil al aprendizaje de las ciencias, convirtiéndolo en parte fundamental de un microscopio de bajo coste construido por ellos y ellas mismos. Asimismo, explicamos los puntos fuertes de la actividad de montaje y . . .
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Experiencias: Experimentos electrostáticos

Presentamos una serie de experimentos destinados a reforzar y profundizar los contenidos teóricos de la electrostática a través de actividades prácticas relacionadas con la misma que se pueden realizar con juguetes y materiales de bajo coste.
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Determinaciones colorimétricas usando el programa libre ImageJ

Las TIC han permitido el desarrollo de propuestas pedagógicas que facilitan la enseñanza y aprendizaje e . . .
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Microorganismos
Biomaking
Cómo hacer un laboratorio de biotecnología low cost

Maker es un movimiento ciudadano global en el que cualquier persona puede fabricar y crear sus propios productos. Algunos biotecnólogos han comprobado el potencial de este movimiento elaborando su propio instrumental adaptado a sus necesidades. En nuestro caso, un conjunto de profesores y profesoras de la UE hemos introducido dicho equipa . . .
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¿Tratamientos convencionales o terapias alternativas?
Comprobamos la ineficacia de la homeopatía

En respuesta al auge de las terapias seudocientíficas, presentamos una propuesta experimental para comprobar la ineficacia de la homeopatía frente a los antibióticos en el tratamiento de microorganismos. La actividad, realizada con alumnado de 6.º de primaria, se enmarca en una secuencia más amplia de educaci&oac . . .
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En contexto: Ciencias y matemáticas en contexto: ¿hay insectos palo glotones?

Los insectos palo combinan una fragilidad aparente, un diseño corporal mimético y una biología singular que despierta en el alumnado una fascinación y curiosidad muy aprovechables para trabajar las ciencias. Este contexto se ha usado como punto de partida para implicar a alumnos y alumnas en el diseño y realiza . . .
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Reseña: Ciencia low cost

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