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La música en la enseñanza-aprendizaje del inglés
Diseño y validación de un cuestionario para analizar la interacción de música e inglés en el aula de primaria

El proyecto de investigación «La música en la enseñanza-aprendizaje del inglés»** surge de una preocupación común que compartimos un grupo de profesores sobre los modos de intervención en primaria. Defendemos el trabajo colaborativo entre especialistas de música e inglés, . . .

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Participación del alumnado de educación especial en un proyecto europeo

Actualmente destacan la importancia y urgencia de un enfoque educativo intercultural e inclusivo en los centros escolares (Sales y otros, 2010). Para ello son necesarios programas, como el Proyecto Comenius, que impliquen al profesorado y alienten el diálogo entre estudiantes de diferentes culturas y creencias. En este artículo se . . .

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¡Ciencia fantástica!
Cambiamos de registro para explicar fenómenos… y los convertimos en relatos…

En este artículo os describiremos cómo, con la excusa de participar en un premio de relatos científicos con alumnado de primero y cuarto de primaria, hemos trabajado una larga lista de aspectos relacionados con la ciencia y la experimentación, y la necesidad de desarrollar un lenguaje esmerado, exacto, preciso y (por . . .

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Educar km 0

La escuela Els Terraprims de Camallera (Alt Empordà, Girona) promueve un estilo de vida sostenible, que permita cubrir las necesidades del presente sin comprometer el futuro, haciendo participar a su alumnado de prácticas cotidianas coherentes con una manera de vivir respetuosa con el medio ambiente.

Participació de l'alumnat d'educació especial en un projecte europeu

Actualment, es destaca la importància i la urgència de dur a terme un enfocament educatiu intercultural i inclusiu als centres escolars (Sales i altres, 2010). Per fer-ho, calen programes, com ara el Projecte Comenius, que impliquin el professorat i que animin els estudiants de cultures i creences diferents a dialogar. En el presen . . .

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Ciència fantàstica!
Canviem de registre per explicar fenòmens..., i els convertim en relats...

En aquest article, us hi descriurem com, amb l’excusa de participar en un premi de relats científics amb alumnes de primer i de quart de primària, hem treballat tot d’aspectes relacionats amb la ciència, l’experimentació i la necessitat de desenvolupar un llenguatge acurat, exacte, precís i (p . . .

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Educar km 0

L’escola Els Terraprims, de Camallera (Alt Empordà) promou un estil de vida sostenible que permeti cobrir les necessitats del present sense comprometre el futur, fent participar els seus alumnes de pràctiques quotidianes coherents amb una manera de viure respectuosa amb el medi ambient.

La enseñanza de la energía desde una perspectiva interdisciplinar

El presente artículo trata de una experiencia pedagógica realizada en una escuela pública de enseñanza media de Goiânia en la que han participado alumnos y profesores de varias áreas y niveles de enseñanza. La experiencia consistía en la construcción de un colector solar con material . . .

Nueve meses, nueve causas. Una experiencia de educación en valores

La educación centrada solo en el conocimiento es insuficiente para garantizar la adquisición de una formación integral. Es necesario complementarla con la denominada educación en valores. En este artículo, se describe la experiencia del CES Vega Media con la propuesta didáctica «Nueve meses, nueve . . .

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Un proyecto interdisciplinar de centro

La Administración educativa ofrece la oportunidad de implementar un nuevo proyecto globalizador, interdisciplinar y competencial a un centro de secundaria caracterizado por su atención a la diversidad. ¿Qué nuevos retos se generan? ¿Cuáles son las actuaciones y respuestas del alumnado, de las familias, d . . .

Un proyecto interdisciplinario debe ayudar a alcanzar los fines educativos

Un proyecto interdisciplinario debe ser un documento vivo, flexible, horizontal y en construcción, convirtiéndose en un instrumento útil para el alumnado y profesorado, que ayude a alcanzar los fines educativos y no sea un fin en sí mismo. Por ello es mejor hablar de planificación que de programación.