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Treball per projectes, AC i activitats de matemàtiques
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El embarazo y el cuerpo humano. Competencia matemática en el trabajo por proyectos

En esta propuesta didáctica os ofrecemos algunas pinceladas sobre cómo desarrollar la competencia matemática a través del trabajo por proyectos en 1.º y 2.º de primaria. Para ello iremos desarrollando el proyecto sobre el embarazo y cuerpo humano en el marco de esta pedagogía.
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Propuestas para el docente y material para el alumnado: El embarazo y el cuerpo humano. Competencia matemática en el trabajo por proyectos

En esta propuesta didáctica os ofrecemos algunas pinceladas sobre cómo desarrollar la competencia matemática a través del trabajo por proyectos en 1.º y 2.º de primaria. Para ello iremos desarrollando el proyecto sobre el embarazo y cuerpo humano en el marco de esta pedagogía.
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L’embaràs i el cos humà. Competència matemàtica en el treball per projectes

En aquesta proposta didàctica, us hi oferim algunes pinzellades sobre com es pot desenvolupar la competència matemàtica a través del treball per projectes a primer i a segon d’educació primària. Per aquest motiu, hi anirem desenvolupant el projecte sobre l’embaràs i el cos humà . . .
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Descripció de les activitats i material per a l'alumnat: L’embaràs i el cos humà. Competència matemàtica en el treball per projectes

En aquesta proposta didàctica us oferim algunes pinzellades sobre com desenvolupar la competència matemàtica a través del treball per projectes a 1r i 2n de primària. Per això anirem desenvolupant el projecte sobre l'embaràs i el cos humà en . . .
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Las loterías, un impuesto voluntario

¿Cuál es la probabilidad real de ganar en la lotería? Una actividad de simulación estadística con granos de arroz permite identificar la heurística de disponibilidad, o sea, la distorsión o sesgo cognitivo que existe entre la creencia intuitiva de que es posible ganar y las evidencias probabilí . . .
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TIC y matemáticas

Desde hace muchos años, encontrar tecnología dentro del aula es cada vez más habitual. El uso de estas tecnologías aumenta la motivación del alumnado y facilita la adquisición de contenidos, logrando un aprendizaje vivencial en el que el estudiante aprende y desarrolla competencias básicas de cara a . . .
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TIC i matemàtiques

Desde hace muchos años, encontrar tecnología dentro del aula es cada vez más habitual. El uso de estas tecnologías aumenta la motivación del alumnado y facilita la adquisición de contenidos, logrando un aprendizaje vivencial en el que el estudiante aprende y desarrolla competencias básicas de cara a . . .
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La estadística y la probabilidad en educación primaria. ¿Dónde estamos y hacia dónde debemos ir?

En este artículo se concretan, en primer lugar, las razones y los argumentos que han llevado a incorporar la estadística y la probabilidad en el currículo de educación primaria, así como las principales orientaciones curriculares desde una perspectiva internacional; y en segundo lugar, se ofrecen algunas ideas cla . . .
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Estadística y combinatoria para el día a día de la escuela

En este artículo os mostramos cuatro actividades de estadística y combinatoria que hemos llevado a cabo en nuestra escuela de infantil y primaria, L’Estació, de Sant Feliu de Guíxols (Girona). Dos de ellas las llevamos a cabo de manera puntual, aprovechando la celebración del Día Escolar de las Matem& . . .
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Bolas, fichas, monedas... ¿Cómo podemos ir introduciendo la probabilidad en primaria?

El propósito de este artículo es presentar una colección de situaciones de aula para la enseñanza de la probabilidad en distintos niveles educativos, las cuales se sitúan desde el lenguaje probabilístico hasta llegar a la cuantificación de la incerteza. A través de ellas se pretende aportar . . .
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Internet para trabajar la probabilidad

En los últimos años, el interés mostrado por parte de los organismos oficiales por aunar la enseñanza de las matemáticas y las nuevas tecnologías nos ha llevado a plantearnos la necesidad de evaluar los recursos virtuales disponibles para la enseñanza de la probabilidad en educación primari . . .
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L'estadística i la probabilitat a l'educació primària. On som i cap a on volem anar?

Al present article, s’hi concreten, en primer lloc, les raons i els arguments que han portat a incorporar l’estadística i la probabilitat al currículum d’educació primària, com també les orientacions curriculars principals des d’una perspectiva internacional. En segon lloc, s’hi of . . .
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Aprenem amb l'hort de l'escola

A la nostra escola, tenim l’Espai Natura, on hi ha un hivernacle, l’hort, ànecs, xais, gallines, una estació meteorològica i una aula de natura i experimentació. El treball d’aquests espais es realitza al llarg de l’Hora Activa, que consta de dues hores a la setmana on es barregen els dos grups . . .
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Estadística i combinatòria per al dia a dia de l’escola

En aquest article, us mostrem quatre activitats d’estadística i combinatòria que hem dut a terme a la nostra escola d’educació infantil i primària L’Estació, de Sant Feliu de Guíxols. N’hi va haver dues que les vam realitzar de manera puntual, aprofitant la celebració del D . . .
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Internet per treballar la probabilitat
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REVISTA AULA - 251 (MAYO 16) - Didáctica de la estadística y la probabilidad en educación primaria
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REVISTA GUIX - 424 (MAIG 16) - La didàctica de l'estadística i la probabilitat a l'educació primària
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Reseña: Inventar problemas para desarrollar la competencia matemática
Caminando hacia el ABP
Una adaptación de la metodología ABP en secundaria

El artículo presenta una adaptación personal de la metodología del ABP, aprendizaje basado en problemas, desde el marco teórico a la realidad de la enseñanza secundaria. Ilustrada con un ejemplo, ofrece una descripción de las partes del proceso implementado que persigue la autonomía del alumnado y el . . .
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