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La educación artística en la escuela

Ideas, reflexiones, ejemplos y propuestas para trabajar diferentes expresiones artísticas, danza, fotografía, teatro y artes visuales, en cada una de las etapas educativas, ya sea en infantil, en primaria como en secundaria.
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Introducción

«El arte es una forma de conocimiento complementario a la formación integral de las personas». Con esta frase empieza la introducción al libro “La educación artística en la escuela”, en la que se realizan diferentes reflexiones y reivindicaciones acerca de la necesidad de enseñar arte en lo . . .
Situación y perspectiva de la educación artística

Las autoras de este capítulo realizan una revisión de la situación y perspectiva de la educación artística en relación con la enseñanza de calidad, al arte y a la formación estética como valor así como con la clara necesidad de la interacción interdisciplinaria con e . . .
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Itinerarios de arte para la educación

La autora subraya en este capítulo la necesidad de aproximarse a un punto de convergencia donde situar conceptos clave dentro del prisma multifacético del arte. Para tratar este tema, reflexiona acerca de las oportunidades que brinda la educación para que los alumnos que inicien un diálogo con el arte, reconociendo . . .
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Nacimiento del sentido estético

En este capítulo se reflexiona acerca del nacimiento del sentido estético y la búsqueda de esta actitud. Destaca la importancia del sentido estético en los primeros meses de vida, lo cual hace suponer que se trata de un proceso primario del ser humano que emerge de repente. También se revisan la estética, e . . .
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Del placer motórico al placer visual

En situaciones habituales de la vida de un niño o niña, encontramos elementos que forman parte de su crecimiento y que despiertan su curiosidad. En este capítulo la autora reflexiona sobre estos primeros placeres motóricos y visuales, aparentemente caóticos, en los que la acción es una forma de pensar . . .
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Con arte y parte. Plástica y niños... Arte seguro

La capacidad de sentir, percibir y expresar con arte parte de la planificación de actividades plásticas. La plasmación de ideas, sensibilidad, imaginación, creatividad e ilusión son elementos esenciales que se observan en la puesta en práctica de actividades artísticas y en los que la experienc . . .
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El dibujo infantil y la influencia de la cultura visual: todas las imágenes del mundo caben en un dibujo

El autor reflexiona en este capítulo acerca del dibujo infantil y la influencia de la cultura musical en todas las imágenes que existen en el mundo. Se centra en el imaginario visual de la infancia y en la cultura de la imagen, poniendo de manifiesto que la cultura visual es globalizadora y puede cumplir una función socia . . .
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La danza como nexo de unión entre las áreas de educación física y musical

En este capítulo los autores sitúan la danza como elemento de unión entre las áreas de educación física y musical. Se centran en las características de tres centros de la ZER de la comarca del Alt Empordà, en Girona, revisando la configuración de los diferentes grupos para llevar a la p . . .
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La fotografía: rudimentos y nuevas tecnologías

Vivimos en un mundo de imágenes y su influencia se extiende hasta límites realmente alarmantes para cualquier sociedad que quiera ser libre y autónoma. En este capítulo el autor relata una experiencia de aprendizaje de las distintas dimensiones del mundo sociocultural, para poner en práctica la fotograf&iacu . . .
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Arte y lengua oral: los caminos del razonamiento en la clase de artes visuales

El autor destaca en este capítulo el arte y el lenguaje oral como caminos del razonamiento en la clase de artes visuales. El papel del lenguaje en la construcción del saber es clave. Reacalca que un mayor conocimiento de las habilidades de razonamiento y lenguaje implicadas en el ámbito que nos ocupa proporciona valiosas . . .
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Algunos recursos didácticos para un taller de teatro (ESO)

En este capítulo se presentan diferentes recursos didácticos para un taller de teatro centrado en la etapa de educación secundaria obligatoria. De la experiencia que relata se destaca el trabajo esencial del desarrollo personal a través del autoconocimiento, la relación con los demás y con la realidad . . .
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¿Eso es arte?

En este capítulo se presenta una unidad didáctica pensada para el segundo ciclo de la educación secundaria obligatoria. Esta se relata como expresión humana, con todas sus manifestaciones, partiendo de la experiencia docente en el área del arte como asignatura independiente. En ella se tratan elementos como la per . . .
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Modelar y trabajar con conceptos: una propuesta multidimensional

La actividad que se presenta en este capítulo por parte de la autora tiene por objeto realizar una serie de ejercicios a partir de un trabajo modelado, planteado como un proceso de resolución de un problema tridimensional previamente expuesto por los alumnos. Estos deben planificar un itinerario o recorrido que les conduzca a ej . . .
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Els pintors de quadres: art, projectes i infants. Noves mirades per construir coneixements i compartir-ne.

En aquest article, hi presentem una experiència que ens ha possibilitat compartir una mirada sobre la realitat amb els infants, una manera d'entendre-la, d'interpretarla i de comunicar-la. Innovació en la mirada, en la recerca, en els processos de construcció conjunta de coneixements i en els resultats d'un projecte de treball que ens aproxima a . . .
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10 Ideas Clave. El aprendizaje creativo

Comprender cuál es el desarrollo y la práctica de la creatividad; encontrar soluciones nuevas a problemas nuevos; huir de falsas concepciones, y definir las características más sobresalientes de la creatividad; saber formular preguntas para obtener ideas, aumentar capacidades y desarrollar actitudes y aptitudes, desafiando los conve . . .
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Prólogo
Presentación
El aprendizaje creativo es de carácter transversal

El aprendizaje creativo no es una cuestión de saberes parcelados, sino que se construye por medio de la integració . . .
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El uso de las TIC facilita el aprendizaje creativo

Numerosos estudios han demostrado que las TIC pueden ofrecer nuevas y apasionantes posibilidades para cambiar y mejorar las man . . .
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