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    Geolocalización y Google Maps para el fomento de la actividad física Geolocalización y Google Maps para el fomento de la actividad física

    Geolocalización y Google Maps para el fomento de la actividad física

    Con los dispositivos móviles y las herramientas de geolocalización podemos decir que el mundo está en nuestras manos. Desde estos dispositivos planificamos viajes, buscamos calles, hoteles, restaurantes, museos, calculamos rutas y un largo etcétera. También muchas aplicaciones nos ayudan a realizar actividades dep . . .
    Geolocalització i Google Maps per fomentar l'activitat física Geolocalització i Google Maps per fomentar l'activitat física

    Geolocalització i Google Maps per fomentar l'activitat física

    Amb els dispositius mòbils i les eines de geolocalització, podem dir que el món és a les nostres mans. Ens ajuden a planificar viatges, a cercar carrers, hotels, restaurants, museus, a calcular rutes i un llarg etcètera. També hi ha moltes aplicacions que ens serveixen per realitzar activitats esportives i . . .
    El recreo escolar como recurso educativo vinculado al currículo de educación física El recreo escolar como recurso educativo vinculado al currículo de educación física

    El recreo escolar como recurso educativo vinculado al currículo de educación física

    Los recreos escolares se establecieron en la escuela tradicional para romper la sucesión de clases en que el alumnado, a menudo, presentaba síntomas de fatiga y, además, se mostraba pasivo. Actualmente, la visión del recreo va evolucionando hacia una perspectiva más educativa. La escuela Mas Masó de Salt . . .

    Juego de rol en educación física: «Los juegos del rey» Juego de rol en educación física: «Los juegos del rey»

    Juego de rol en educación física: «Los juegos del rey»

    La presente propuesta consiste en la práctica de cuatro juegos deportivos a través de un juego de rol en el que el alumnado creó un personaje que fue evolucionando en cada sesión. Al final de la UD se realizó un torneo de cada juego deportivo en el que se emplearon las capacidades del personaje. Además, . . .

    Centros escolares promotores de actividad física Centros escolares promotores de actividad física

    Centros escolares promotores de actividad física

    El profesor de educación física: el primer agente de salud pública El profesor de educación física: el primer agente de salud pública

    El profesor de educación física: el primer agente de salud pública

    La actividad física en edades tempranas genera un gran número de beneficios para la salud de los niños y niñas y jóvenes, tanto durante el crecimiento como posteriormente, en la edad adulta. Por este motivo, la escuela es un escenario ideal para la promoción y el desarrollo de estilos de vida activa. La . . .

    La actividad física en la promoción de la salud en la escuela La actividad física en la promoción de la salud en la escuela

    La actividad física en la promoción de la salud en la escuela
    La experiencia del proyecto POIBA

    El proyecto de Prevención de la Obesidad Infantil en Barcelona (POIBA) incorpora, en su primera fase a lo largo de segundo y tercer ciclo de educación primaria, dos intervenciones --Creixem sans (Crecemos sanos) y Creixem més sans (Crecemos más sanos)-- con trabajo en el aula, promoción de la actividad fí . . .

    Cómo incentivar la actividad física en los recreos Cómo incentivar la actividad física en los recreos

    Cómo incentivar la actividad física en los recreos
    Una experiencia con material autoconstruido

    Se muestra una experiencia de recreos activos basada en autoconstrucción de materiales y habilitación de espacios para incentivar el juego. Gracias a ello, se ha logrado aumentar los niveles de actividad física y participación del alumnado, observando también mayor afán por buscar y aplicar alternativas . . .

    Análisis del desarrollo curricular de la educación física en la ESO por comunidades Análisis del desarrollo curricular de la educación física en la ESO por comunidades

    Análisis del desarrollo curricular de la educación física en la ESO por comunidades

    Reflexionamos sobre los cambios introducidos por la LOMCE respecto a la carga lectiva de la educación física en la etapa secundaria obligatoria. Como en leyes anteriores, los currículos autonómicos confieren una carga insuficiente a la asignatura. Sin embargo, el bloque de asignaturas de libre configuración aut . . .

    #PosatALaSevaPell: trabajamos empatía y valores utilizando el deporte como medio #PosatALaSevaPell: trabajamos empatía y valores utilizando el deporte como medio

    #PosatALaSevaPell: trabajamos empatía y valores utilizando el deporte como medio

    Unidad didáctica en la que se trabajan la empatía y los valores a través del deporte adaptado. Las actividades que se proponen potencian la educación emocional mediante la práctica, el uso de las TIC (códigos QR, redes sociales) y la interacción con entidades municipales de la tercera edad. El alu . . .

    Transporte activo y ciudad: propuesta interdisciplinaria para la educación física Transporte activo y ciudad: propuesta interdisciplinaria para la educación física

    Transporte activo y ciudad: propuesta interdisciplinaria para la educación física

    En el trabajo que presentamos hemos querido mostrar una propuesta educativa centrada en el transporte activo (uso de la bicicleta para desplazarse al centro escolar) y en la generación de conciencia crítica a partir de la vivencia de la ciudad como espacio-tiempo educativo. Para ello, creemos indispensable un proceder pedagó . . .

    La sociometría, un recurso para incentivar el trabajo grupal en educación física La sociometría, un recurso para incentivar el trabajo grupal en educación física

    La sociometría, un recurso para incentivar el trabajo grupal en educación física

    La gestión del grupo-clase resulta clave para que el alumnado de educación física (EF) aprenda a convivir. El sociograma actualizado permite conocer la estructura relacional, el estatus y los focos de interacción, aspectos necesarios en la creación de un clima de clase positivo. Presentamos en cuatro fases un e . . .

    En contexto: Diario de evidencias de actividad física (DEAF): un nuevo instrumento de evaluación En contexto: Diario de evidencias de actividad física (DEAF): un nuevo instrumento de evaluación

    En contexto: Diario de evidencias de actividad física (DEAF): un nuevo instrumento de evaluación
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    El profesorado de educación física buscamos generar hábitos saludables en nuestros alumnos y alumnas a partir de una práctica de actividad física en su tiempo libre. En aquellas ocasiones en las que lo conseguimos, ¿lo evaluamos?, ¿lo potenciamos dándole la relevancia suficiente?, ¿e . . .

    Materiales a examen: App Runtastic Materiales a examen: App Runtastic

    Materiales a examen: App Runtastic

    Recursos para el aula: Bobby Jones, la carrera de un genio Recursos para el aula: Bobby Jones, la carrera de un genio

    Recursos para el aula: Bobby Jones, la carrera de un genio

    Una película dedicada a uno de los jugadores de golf más grandes de la historia.
    Jugando a geopolítica Jugando a geopolítica

    Jugando a geopolítica
    Una propuesta lúdica, participativa, crítica y transversal

    En los tiempos que corren, la educación física necesita poner el foco de atención en los procesos educativos y la calidad de los aprendizajes. Para ello, esta propuesta trata de hacer partícipe al alumnado de la reflexión y el diálogo sobre la estructura de un juego paradójico a través del . . .

    Cómo se previenen y resuelven los conflictos en una clase de educación física Cómo se previenen y resuelven los conflictos en una clase de educación física

    Cómo se previenen y resuelven los conflictos en una clase de educación física
    Un estudio de caso basado en el modelo participativo

    El artículo muestra los resultados obtenidos tras la observación de una unidad didáctica desarrollada en segundo ciclo de educación primaria y orientada a la prevención y resolución de conflictos en la clase de educación física. El objetivo era analizar las actuaciones del profesorado y el alu . . .
    Epic clans: gamificando la educación física Epic clans: gamificando la educación física

    Epic clans: gamificando la educación física

    El presente artículo muestra una situación de aprendizaje desarrollada con alumnado de primer curso de educación secundaria obligatoria (ESO) utilizando la gamificación como estrategia metodológica. La situación se caracteriza por el deseo de generar un entorno de aprendizaje motivador y cercano al alumnado . . .
    Recrea tu ocio Recrea tu ocio

    Recrea tu ocio

    Ocios e interculturalidad Ocios e interculturalidad

    Ocios e interculturalidad
    Hacia la diversidad epistemológica en los estudios de ocio

    El ocio, como fenómeno actual de nuestras sociedades, se presenta como campo interdisciplinar e intercultural. La zona del mundo que habitamos se caracteriza por la diversidad étnica, política, económica y cultural, marcada por cosmogonías diversas para comprender el mundo. Inquietos por abordajes únicos . . .

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  1. Didáctica de la expresión corporal y de la educación física (307)
  1. Estrategias de la educación física (307)

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