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Sis qüestions sobre la lectura i l´escriptura al cicle inicial

Seis preguntas sobre la lectura y la escritura en primer ciclo de primaria

¡Premiados sin patio!
Leemos en compañía del conserje
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Premiats sense pati!
Llegim amb companyia del conserge
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Narrativas en los inicios de la escritura
La importancia del diálogo y la reflexión en la alfabetización
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Narratives en els inicis de l'escriptura
La importància del diàleg i la reflexió en l'alfabetització
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El cerebro lector y escritor: aportaciones para el aula
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El cervell lector i escriptor: aportacions per a l’aula
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Noticias de interés
Leemos y nos divertimos juntos
LECXIT - Lectura para el éxito educativo

El programa LECXIT-Lectura para el éxito educativo tiene como objetivo la mejora de la comprensión lectora de los niños y niñas a fin de alcanzar un mejor éxito educativo. Se fundamenta en una tutoría individual llevada a cabo por una persona voluntaria que se encuentra con el niño o la niñ . . .
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Llegim i divertim-nos plegats
LECXIT - Lectura per a l'èxit educatiu

El programa LECXIT-Lectura per a l’èxit educatiu té com a objectiu millorar la comprensió lectora dels infants per tal que reïxin més en el món acadèmic. Es fonamenta en una tutoria individual duta a terme per una persona voluntària que es troba amb l’infant una hora a la setmana . . .
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Treballant en equip, aprenem millor. Material complementari del CEIP Camí del Mig de Mataró
Trabajando en equipos aprendemos mejor

En este artículo explicamos la evolución del proyecto de aprendizaje cooperativo en la escuela Camí del Mig de Mataró (Barcelona), como herramienta de atención a la diversidad y de inclusión. También se presentan dos experiencias en el marco del plan lector, aplicando estructuras cooperativas: una de . . .
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Treballant en equips, aprenem millor

En aquest article, hi expliquem l’evolució del projecte d’aprenentatge cooperatiu a l’escola Camí del Mig de Mataró, com a eina d’atenció a la diversitat i d’inclusió. També hi presentem dues experiències en el marc del pla lector, on apliquem estructures cooperatives . . .
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Con las famílias: Empezar a escribir. ¿El tipo de letra es importante?
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Para redondear: Empezar a escribir. ¿El tipo de letra es importante?
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Pistas para la evaluación: Tomar nota y documentar
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Amb les famílies: Començar a escriure. El tipus de lletra és important?
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Per arrodonir: Començar a escriure. El tipus de lletra és important?
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Pistes per a l´avaluació: Prendre nota i documentar
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