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Poemes amb bigoti
Una proposta didàctica per dessacralitzar la poesia

Partint de l’assumpció que tot acte poètic és un acte creador i que no hauria de ser una activitat passiva, vam dissenyar el taller titulat «Poemes amb bigoti». El punt de partida era el següent: si Marcel Duchamp va dibuixar un bigoti a la Mona Lisa, es pot posar un bigoti a un poema? L&r . . .
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Recursos per a l'aula: El Monte de las Ánimas: un podcast de llegenda

La siguiente propuesta didáctica tiene como objeto trabajar la expresión oral a partir de una leyenda de Bécquer. Esta tarea está incluida dentro de una secuencia didáctica que se centra en mostrar el movimiento literario del Romanticismo. Está dirigida al alumnado de 4.º de ESO.
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Un viaje por las Leyendas de Bécquer

Seleccionar textos literarios y aproximar su contenido a la realidad del alumnado resulta una tarea compleja. Especialmente cuando estos se contextualizan en tiempos pasados. Este proyecto lector se propone, además de implementar la innovación, el pensamiento crítico y el análisis, utilizar estrategias y . . .
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Mira (y lee) lo que viene. Adaptando los clásicos a la plataforma Netflix

Pese a tratarse de obras cuyo mensaje destaca por su valor imperecedero, vigente en cualquier época, los clásicos en secundaria suelen ser recibidos con desgana y desinterés. ¿Y si extraemos dicho mensaje y animamos al alumnado a utilizar sus referentes culturales, su poder de imaginación y un leng . . .
En contexto: Proyecto teatral: Viviendo en la escalera de Buero

Viviendo en la escalera de Buero es la selección, adaptación y representación de seis fragmentos de la obra teatral Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo. Los objetivos son profundizar en el conocimiento de la situación sociopolítica de la época, comprende . . .
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Recursos para el aula: El Monte de las Ánimas: un pódcast de leyenda

La siguiente propuesta didáctica tiene como objeto trabajar la expresión oral a partir de una leyenda de Bécquer. Esta tarea está incluida dentro de una secuencia didáctica que se centra en mostrar el movimiento literario del Romanticismo. Está dirigida al alumnado de 4.º de ESO.
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Literatura y ciencias sociales en tiempos de pandemia

En marzo de 2020, debido a la pandemia mundial, las clases se suspendieron y se tuvieron que improvisar clases en línea. Al mismo tiempo, desde la Generalitat Valenciana se impulsaba la organización de ámbitos. Este artículo refleja algunas propuestas didácticas para el primer ciclo de la ESO y pri . . .
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Biblioteca de Aula: La literatura digital
Recomanacions de Bibliomèdia: La literatura digital
Viviendo la aventura de cazar un oso
Vivint l'aventura d'anar a caçar un os
Via Litterae: Aprendizaje-servicio en el área de literatura en secundaria

Via Litterae aborda la literatura de 3.º y 4.º de ESO mediante metodologías activas y con un enfoque de aprendizaje-servicio. Se trata de una propuesta de trabajo ludificada gracias al uso de la plataforma Classcraft. Por otra parte, una narrativa argumental de ficción guía el trabajo del a . . .
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Reseña: Projectes per aprendre literatura: interpretació i creativitat a l´aula
Ressenya: Projectes per aprendre literatura: Interpretació i creativitat a l´aula
Allí donde viven... las aventuras
La escuela en la literatura infantil

La literatura infantil es un espejo de los cambios sociales, de la evolución de las normas de convivencia y de las relaciones que establecen los niños y niñas en casa y en la escuela. Poner en manos de los alumnos relatos donde puedan comparar sus propias experiencias con las de los héroes de papel es una buena manera de . . .
Hervé Tullet: arte y magia en el 0-3
Allà on viuen... les aventures
L´escola a la literatura infantil

La literatura infantil es un espejo de los cambios sociales, de la evolución de las normas de convivencia y de las relaciones que establecen los niños y niñas en casa y en la escuela. Poner en manos de los alumnos relatos donde puedan comparar sus propias experiencias con las de los héroes de papel es una buena manera de . . .
Hervé Tullet: art i màgia a l'aula 0-3
La historieta: recorridos didácticos entre la lectura y la producción

Se presentan en este artículo algunos desafíos que plantea el género historieta en relación con su entrada en la escuela. Contra los «usos» del género para enseñar otros saberes, se postula el reconocimiento de su especificidad como género que promueve prácticas de . . .
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